Komi­sja Ewa­lu­acji Nauki wyda­ła 29 paź­dzier­ni­ka 2025 r. Uchwa­łę Nr 34/2025, w któ­rej pozy­tyw­nie oce­ni­ła jakość kształ­ce­nia w Mię­dzy­na­ro­do­wej Szko­le Dok­tor­skiej Uni­wer­sy­te­tu Medycz­ne­go w Łodzi.

Oce­na ta potwier­dza, że Szko­ła speł­nia wszyst­kie wyma­ga­nia prze­wi­dzia­ne dla pozio­mu 8 Pol­skiej Ramy Kwa­li­fi­ka­cji — naj­wyż­sze­go pozio­mu edu­ka­cji aka­de­mic­kiej — oraz sta­no­wi dowód naj­wyż­szych stan­dar­dów przy­go­to­wa­nia przy­szłej kadry nauko­wej.

Była to pierw­sza w histo­rii ewa­lu­acja szkół dok­tor­skich, prze­pro­wa­dzo­na od cza­su wej­ścia w życie usta­wy Pra­wo o szkol­nic­twie wyż­szym i nauce z 2018 r.

Oce­na zosta­ła przy­go­to­wa­na na pod­sta­wie rapor­tu samo­oce­ny opra­co­wa­ne­go przez Szko­łę oraz wizy­ta­cji Zespo­łu Oce­nia­ją­ce­go, któ­ra odby­ła się 10 czerw­ca 2025 r.

Komi­sja wyso­ko oce­ni­ła:

• pro­gram kształ­ce­nia i jego reali­za­cję,
• jakość wspar­cia udzie­la­ne­go dok­to­ran­tom,
• kom­pe­ten­cje i zaan­ga­żo­wa­nie kadry aka­de­mic­kiej,
• dostęp do infra­struk­tu­ry badaw­czej i nauko­wej.

W rapor­cie pod­kre­ślo­no rów­nież part­ner­ską atmos­fe­rę, otwar­tość na dia­log z dok­to­ran­ta­mi oraz trans­pa­rent­ność pro­ce­dur. Szcze­gól­nie doce­nio­no Dyrek­to­ra Szko­ły i zespół admi­ni­stra­cyj­ny za pro­fe­sjo­na­lizm, zaan­ga­żo­wa­nie i wkład w dyna­micz­ny roz­wój jed­nost­ki. Przed­sta­wio­ne reko­men­da­cje mają cha­rak­ter kon­struk­tyw­nych suge­stii i doty­czą dal­sze­go dosko­na­le­nia dzia­łań.

Zespół Oce­nia­ją­cy wydał jed­no­znacz­nie pozy­tyw­ną opi­nię i zare­ko­men­do­wał kolej­ną ewa­lu­ację dopie­ro za sześć lat, co jest naj­wyż­szą moż­li­wą do uzy­ska­nia oce­ną.

To wyjąt­ko­wy suk­ces nie tyl­ko Mię­dzy­na­ro­do­wej Szko­ły Dok­tor­skiej, lecz tak­że całej spo­łecz­no­ści Uni­wer­sy­te­tu Medycz­ne­go w Łodzi.

Dzię­ku­je­my wszyst­kim oso­bom zaan­ga­żo­wa­nym w roz­wój i funk­cjo­no­wa­nie Szko­ły.
Dzię­ki wspól­ne­mu wysił­ko­wi może­my reali­zo­wać naszą misję z pasją, pro­fe­sjo­na­li­zmem i w duchu nauko­wej dosko­na­ło­ści.